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illustrator 筆記

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illustrator 筆記 1.新增檔案的設定 2.線條筆刷的設定 3.快捷鍵 Ctrl+G 組成群組 Ctrl+7 剪裁遮色片 Ctrl+8 複合路徑 Ctrl+D 複製上一個動作 黑色箭頭+Alt 可拖曳複製1個出來 4.複合路徑才能做遮色片、減去上層 5.文字轉物件的標準流程 文字打好後 黑色箭頭全選起來 右鍵->建立外框 上方->物件->解散群組 6.拖其他圖進來時要按上方->嵌入 7.描圖的標準流程 拖圖進來 上方->嵌入->即時描圖->展開 魔術棒點黑色部分 Alt拉出 解散群組 8.剪裁遮色片 將路徑放上層 圖片放最下層 2個一起選起來 上方->物件->剪裁遮色片->製作 9.複製物件至上層的同一位置 對物件按 Ctrl+C 把圖層鎖起來 開新圖層 再按 Ctrl+F 10.路徑文字工具 用橢圓形工具畫一個圓 選文字工具裡的路徑文字工具,再點一下路徑 打字,調整字體和大小 點選黑色箭頭拉這個槓,可以調整角度和方向

日文 打字

 日文 打字 用電腦輸入文字或資料 不是使用 字を打つ 而是使用 字を入力する (にゅうりょく) 字をタイプする

日文 引用~と言う

 日文 引用~と言う 「~と言う」有很多用法,這一篇是說明「引用」。 普通體 動詞普通形+と言う い形容詞+い+と言う な形容詞+だ+と言う 名詞+だ+と言う 丁寧體 動詞ます形+と言う い形容詞+い+です+と言う な形容詞+です+と言う 名詞+です+と言う 其實「~と言う」的前面是可以放一整個句子,動詞是什麼形都可以,命令形也可以。 常用變化有以下(我目前還無法正確區分用法,要參照下面的參考資料) ~と言います ~と言いました ~と言っています ~と言っていました 最常用的是 某某人說「....」 1.~と言いました/~と言った 2.~と言っていました/~と言っていた 參考資料 https://jasonsensei.jp/2021/10/21/%E8%A8%80%E3%81%84%E3%81%BE%E3%81%99/ https://www.sigure.tw/learn-japanese/mix/difference/itteimasu-iimashita.php https://chiyo-sampo.net/grammar-jlptn4-toiimasu/ https://www.youtube.com/watch?v=uAn9x1L1Ycc https://www.youtube.com/watch?v=nBKCGzZZses  

日文 因為「から」和「ので」

 日文 因為「から」和「ので」 ので 普通體 動詞普通形+ので い形容詞+い+ので な形容詞+な+ので 名詞+な+ので 丁寧體 動詞ます形+ので い形容詞+い+です+ので な形容詞+です+ので 名詞+です+ので から 普通體 動詞普通形+から い形容詞+い+から な形容詞+だ+から 名詞+だ+から 丁寧體 動詞ます形+から い形容詞+い+です+から な形容詞+です+から 名詞+です+から 「ので」:較客觀、較客氣,站在客觀角度下的結論。 「から」:較主觀、較不客氣,一副理所當然的樣子。 接續命令、禁止的詞語時,較常使用「から」 https://www.youtube.com/watch?v=rzKFsFQFx6w https://jp.sonic-learning.com/2010/05/15/gl21/ https://blog.xuite.net/rakuniketsu/twblog/144675248-%E6%B7%BA%E8%AB%87%E7%90%86%E7%94%B1%E3%80%81%E5%8E%9F%E5%9B%A0%E7%9A%84%E3%80%8C%E3%81%8B%E3%82%89%E3%80%8D%E3%80%8C%E3%81%AE%E3%81%A7%E3%80%8D%E3%80%8C%E3%81%A6%2F%E3%81%A7%E3%80%8D https://www.sigure.tw/learn-japanese/mix/difference/kara-node.php https://www.sigure.tw/learn-japanese/grammar/n4/32.php

日文 放假請假

 日文 放假請假 会社は休み→國定假日全國公司放假 会社が休み→只有自己的公司有放假 会社に休み→沒這種說法 会社を休む→因為有事情要向公司請假 休み是名詞 休む是動詞 祝日(しゅくじつ)是國定假日 休日(きゅじつ)是名詞休息日,一般是指六、日,而一到五是平日(へいじつ)。有許多工作是六日也要上班,所以對這些人來說,即使是休日也是要上班的。那如果某人今天本來要上班,但他請假了,就是用前面的「休み」 休暇(きゅうか):輪班工作,六日也要工作的人,在星期二得到一個休息日,那就是他的「休暇」(目前還對這說法存疑) 參考資料:PTT

測試文1

測試文1 感受自己在羞愧中崩潰的狀態—— 更進一步而言,羞愧讓我們對自我和生命都保持著強烈的負面信念。這些負面信念早已根深蒂固,就算有人想說服我們,讓我們知道這些負面的想法不是真的,都難有成效。一些來自於羞愧又最常見的負面資訊包括: 你不能相信任何人; 我對別人沒有吸引力; 我很無趣; 我令別人無法接受; 如果他們知道我是這樣的人,可能就不會喜歡我了; 無論我做什麼都會失敗; 無論我做什麼,一定要做到最好才行; 如果我敞開心胸,可能會被傷害; 我永遠不可能得到 我想要的,因為我不值得; 永遠不會有人瞭解我。 這些負面的信念,會自我應驗。他們在思維結構中如此根深蒂固,彷彿這些本就是真實的。我們又無意識地傳送出這些負面信念,而人們也照此響應。如果相信自己是不可愛的,那就像隨身帶著一個標誌,上面寫著“拒絕我吧”。結果通常是,我們真的被拒絕了。我們沒有察覺到,是自己的羞愧在影響著別人。我們相信自己就是這樣的一個人。負面信念在周遭創造出一種不信任、崩垮和負面的氛圍。不斷傳續,年復一年,在每段關係中流轉。 練習—— 下面,讓我們一起來練習探索內心的羞愧。 1. 羞愧的經驗 下一次當你感覺到情緒低落、沮喪、自我批判時,花點時間感受一下身體的知覺: 這種羞愧的經驗,實際感覺起來像什麼? 你如何釋放自己這樣的情緒能量? 什麼樣的念頭會劃過你的腦海? 在那一刻,你的生命態度是什麼? 2. 羞愧的觸動 特別注意一下,有什麼會讓你覺得很糟、情緒低落和自我批判? 是有人說了什麼話嗎? 是你對於某一些 你無法勝任的事情而感到內疚嗎? 是你覺得遭到了某人的拒絕嗎? 是某些事沒有按照你的預期發生嗎? 3. 屬於自己的羞愧故事 回顧一下自己的生活: 你還記得那些 你覺得羞愧的時刻嗎? 在過去的生活中,有沒有你身邊重要的人物經常批評你? 你是否總是拿一些人,和自己做比較? 是否有人在身體上虐待你? 你重要的生命能量:性、憤怒、喜悅、悲傷、創造力……在什麼樣的狀況下會受到壓抑? 4. 開始自我同理,運用正念和感恩日記本,找到你內心積極的聲音 生活中會阻礙你進步的原因往往是內心深處的恐懼,當你聽到內心自我批判的聲音時,你會傾向相信這樣的話,你會相信自己做不到、無法改變、總是失敗,要管理你內心的批判還有恐懼,最好的方法就是:不要關注他說了什麼,或者是開始有意識地注意你自我對話的聲音,當你注意到你開始批判自己...

INTJ 的缺點與改進

 INTJ 的缺點與改進 INTJ 的缺點與改進 [缺點] 不會與很多人發展關係。 別人會覺得你很冷酷無情。 容易在感情方面做錯。 缺乏群體意識。 只注重自己,很少去理解他人。 自以爲是,對他人沒有耐心。 總是想當然的把自己的觀點強加給別人。 易於像緊逼自己工作一樣去逼着別人工作 制定不切實際的高標準。 太過於獨立而不能適應合作的環境 過於注重遠見卓識,很容易忽略和錯過與自己理論模式不符的細節和現象。 愛玩弄智力遊戲,說些對他人沒有意義、似是而非的話語。 過分獨立的個性和工作習慣,使得你總是拒絕別人的參與和幫助,難以發現自己計劃中的缺陷。 過於固執和死板,沉迷於一些出色的但不重要的想法中。 對那些反應不如你敏捷的人缺乏耐心 可能和那些他們認爲能力不如自己的人不太容易共同工作。 唐突、不機智、缺乏交際手段,尤其在你匆忙時。 對一些世俗的小事沒有興趣 對自己的觀點頑固地堅持 對想要去改善那些根本沒有必要改善的事物的傾向 易於過於理論化而不考慮實際情況 完成創造性的問題解決之後可能會對項目喪失興趣 不願花時間適當地欣賞、誇獎僱員、同事和別人 易於過份強調工作,從而損害了家庭的和諧 對一些工作所要的社會細節沒有耐心 在壓力和挫折面前不夠堅持 [改進] 發展觀察入微的眼睛 多閉眼去聽好音樂,嘗試不用做事只欣賞  學習與人有更好合作 開放去接受其他性格的人的行事方式 對不同意見的人多點忍耐和寬容 去花勁去建立深入的友誼 與別人慷慨分享,不要期望回報 就算不喜歡,嘗試去尊重有權威的人 試著去化解一些社區中可見的衝突 願意去修正自己的意念、意見和計劃 花時間去享受一下人生 偶爾按衝動去行事 願意去花時間與人閒談 學習與人更好的工作和玩耍 學會去了解別人的感受和想法,以避免你冒犯他人。 簡化你既理論又複雜的想法,更好的與別人交流。 積極的聽取他人的反饋和建議,學會欣賞他人。 需要更加現實,學會放棄那些不實際的想法。 重視自己的決策給他人帶來的影響。 適合的時候,主動承擔一些工作對你的發展更有利。 儘量思考成熟後再採取行動,碰到困難時,你需要堅持。 保持耐心,多向他人請教。這樣可以幫助你提早了解一些不合實際的想法,或者在大量投入之前做出必要的修正和改進。 如果你想成功,你需要判斷事情的重要性,學習接受生活並與他相處,學會放棄。 [參考資料] http://www.16...